在現今香港的學童中，ADHD (專注力不足及過度活躍症) 已經成為一個日益普遍的問題，對學生的日常生活造成了多方面的影響，例如學習困難，情緒管理較弱，甚至對家長有反抗性行為。訪問了資深精神科專科醫生黃信銘指，ADHD近年越見普及，有研究發現普及率從2018年年約6.4%增加到10.2%。這種情況主於5-6歲的學童開始顯現，隨著神經系統的發展，他們的生活行為會逐漸出現更多共病病徵，影響成長發展。黃醫生為家長分享藥物及行為治療雙管齊下，幫助子女克服ADHD，並提供照顧者支援資訊。
ADHD與共病的病徵
ADHD的症狀會影響學生在學校和家庭中的表現，使他們在學習、情緒管理和社交互動上遇到挑戰。常見的共病包括學習困難和書寫障礙。專注力不足、多動和衝動行為，以及情緒管理問題也是常見的表現。黃醫生提到，25-40%的ADHD患者會有至少一種學習困難，而情緒管理問題則可能導致社交困難、性格問題和處理壓力的能力下降。
更嚴重的是，有些患者會出現抑鬱症、品行問題，如對立反抗症和品行障礙，青少年可能涉及藥物濫用，拖延至成年而沒接受治療，或會出現偷竊行為𧗠生成反社會人格。
小朋友是否有ADHD? 5歲關鍵年齡
家長通常在孩子5歲時開始察覺到問題，並需要進行全面評估與老師的觀察配合。在家庭生活中，這些共病可能會導致家庭成員之間的相處問題。黃醫生建議家長多了解孩子情緒，以及與人相處的反應，以理解代替責罵減少矛盾。
由於ADHD學童難以長時間專注，建議將做功課及溫習的專注時間分段，並安排定期的短暫休息。多給予讚賞和明確的獎勵，也是有效的方法。若不及早處理，ADHD患者可能會有長期成長發展方面的問題，甚至可能引發其他精神疾病。因此，家長的細心觀察和正確引導非常重要。
ADHD對學童情緒影響較大
在社交活動和同學相處方面，ADHD小朋友可能會難與同學合作，也不願意分享玩具或禮物。黃醫生強調，老師和家長應該多鼓勵孩子表達自己，並提供緩和方法。
在校園生活上，朋輩的支援例如大哥哥大姐姐計劃，也能夠對孩子起到積極的作用。此外，學生可以通過參與運動、培養興趣、從事創意活動甚至是煮食來釋放壓力和調節情緒。概能滿足好動的特性，又可以收獲讚賞和肯定，幫助他們找到自我價值和成就感。
ADHD藥物治療及校方支援
在治療方面，ADHD的藥物治療和行為治療結合起來，對患者最為有效。黃醫生建議制定有系統的生活模式，並對孩子進行的每個任務有清晰指引，設立階段性的目標，而不是安排過長的活動。
有效的情緒管理和表達，對孩子的長期成長發展至關重要。學校方面，黃醫生認為ADHD教育模式應該避免單一教學，多元化的教學環境，如圖畫和聲音教學來吸引ADHD學童的好奇心，愉快學習。
最後，黃醫生提到現時學校老師已具備相關訓練，更有駐校社工和教育心理學家的支援能支援家長，及為ADHD學童在熟悉的校園環境下，進行輔導及行為治療，家長應多與校方溝。另外，坊間團體提供的資訊和個案跟進、以及精神科護士進入校園的緊密合作，都是有效的支持系統，提供行為治療和情緒管理方面的專業幫助。對ADHD學童及照顧者提供適切的支援。
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